華盛頓大學醫學院的研究表明，與學齡前兒童相比，母親在學齡前期得到撫養的孩子比那些母親的支持能力較弱的孩子，在與學習，記憶和壓力反應相關的大腦結構方面更健壯。

“這項研究表明，在一個敏感的時期，大腦對母體的支持反應更多，”**作者，圣路易斯兒童醫院的華盛頓大學兒童精神病醫生瓊·盧比說。

該研究在線發表在《美國國家科學院院刊》上。

研究人員對從學齡前到青春期的兒童進行了一系列的腦部掃描研究，發現在學齡前母親支持并養育他們的孩子中，海馬體的容量急劇增加。大腦的這一區域對于學習，記憶和調節情緒至關重要。相比之下，即使母親在上小學或中學時變得更加支持，在母親在學齡前期支持較少的青少年中，海馬區顯得較小。

這項新的研究是建立在同一位研究者以前的發現的基礎上的，這些發現表明，在孩子上學時，母親進行的大腦掃描顯示母親的養育與較大的海馬體之間存在聯系。在這項新研究中，研究人員能夠通過在不同時間段進行的多次腦部掃描觀察到有支持母親的兒童海馬的穩定生長，從他們**次上學到青春期，共有127名兒童接受了3次MRI掃描。

盧比說：“學齡前的親子關系至關重要，甚至比孩子長大時更為重要。”“我們認為這是由于孩子們小的時候大腦的可塑性更高，這意味著大腦在生命的早期就會受到更多的影響。這表明在早期階段，讓孩子們獲得支持和撫養至關重要。”

研究人員還發現，當孩子進入青少年時代時，海馬的生長軌跡與更健康的情緒功能有關。研究人員指出，當直到兒童期才開始進行父母養育時，這種支持并不能為大腦的生長提供同樣的益處。

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