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記住，別輕慢體育老師

記住，別輕慢體育老師
我去采訪一位教育專家。他認(rèn)為，要減負(fù)，必須把高考語、數(shù)、外三科成績各拿50分出來，用以考核學(xué)生的體育、勞動和藝術(shù)。
我將之作為良方講給幾個朋友聽，不料大家大搖其頭，皆嘆：書生之見。你以為這樣就可以讓學(xué)校培養(yǎng)孩子的體育、勞動和藝術(shù)素質(zhì)了？不可能，只是多增加幾道造假的手續(xù)，讓學(xué)生再多討好幾個老師而已。
其中一個朋友，先前當(dāng)過公務(wù)員，后來下海做生意，也算是有些門路的人，他講起兒子*近吃的一個啞巴虧。
　他的兒子是校足球隊隊員，酷愛體育鍛煉，學(xué)習(xí)成績也不錯，加之老爸又是比較有實力的人，因此，在學(xué)校也算順風(fēng)順?biāo)Ｇ岸螘r間中考，先進行體育成績測試，孩子體育成績單下來時，他的眼睛都綠了——立定跳遠(yuǎn)一項，居然是0分，這表明，文化考試還沒有進行，他已比所有競爭者落后10分了。在1分都會改變排名格局的中考里，10分是啥概念啊！
　　出現(xiàn)這種狀況，家長自然不能掉以輕心，趕緊查原因，從表面上看，孩子三次起跳都踩線。而根底上的原因，卻是因為沒和體育老師“勾兌”，讓老師覺得家長太過于輕慢。而別的家長們，卻以實際行動，向老師表達(dá)了數(shù)額不等的“尊敬”。
　　我充分理解并相信朋友講這個故事的憤懣與苦衷。所有制度和政策都是由人制訂并由人去實施。如果人變了味兒，那么，誰又敢保證政策會原汁原味地保證其良性與善意呢？
　　這時，一位朋友(他孩子明年即將參加中考)從口袋中拿出本子來，一邊將其作為經(jīng)驗教訓(xùn)記錄下來，一邊念念有詞：記住，別輕慢體育老師！

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